La semana pasada fuimos
testigos de una brutal agresión a una menor en Cataluña y como esta se subió a
Internet y fue distribuida por todo el mundo. Yo me pregunto ¿cómo es posible
que esto se permita y qué nadie haga nada para evitarlo? Porque ya son muchos
los casos de este tipo en nuestro país. Todo esto refleja la inexistencia de valores
y respeto en las escuelas, en los menores que son totalmente indiferentes al
dolor de sus compañeros, aunque claro es un reflejo de una sociedad podrida y
egoísta que solo piensa en su bienestar y divertimiento. Por este motivo,
considero que los políticos le deben de dar mayor autoridad al personal docente
para poder tomar medidas cuando se localicen este tipo de casos. Además, se
debe dar una educación en valores muy grande e intensa no a los niños y niñas,
sino a sus familias, ya que estos menores son reflejo de ellas. La sociedad
actual posee un grave problema en la distinción del bien y el mal, en sus
valores y considera que al estar en un país democrático pueden hacer lo que les
venga en gana y eso no es así. Nuestro gobernantes deben tomar medidas y
endurecer las leyes y las sanciones, basta de tanto silencio y miedo a la
reacción de los ciudadanos, porque si queremos solucionar estos problemas de
violencia en las aulas y tener una educación de calidad, se deben tomar medidas
de gran calado empezando por los adultos.
La gran y durísima
crisis que está sufriendo nuestro país, está ocasionando graves problemas de
bienestar y de garantía social en nuestro entorno más cercano, en las escuelas,
en los alumnos y alumnas de nuestros centros. Prueba de ello es el artículo
publicado en el periódico “La opinión de Tenerife” que versa sobre el aumento
de los casos de desnutrición en los menores, de sus consecuencias y de las acciones
que se están realizando y que se deberían llevar a cabo para solucionar este
problema, que es complicado de erradicar pero, desde mi punto de vista es de
primera necesidad y no se puede permitir que existan casos de desnutrición en
un país desarrollado como España en pleno siglo XXI. Es cierto que los recursos
económicos que poseen las administraciones son escasos, pero se debe de
realizar un esfuerzo para ayudar a esas familias más desfavorecidas para que
como mínimo tengan un plato de comida que ofrecerles a sus hijos.
Es muy triste tener
que leer que hay una gran cantidad de niños y niñas en nuestra isla que no tienen ni
una pizquita de comida que echarse a la boca. Siempre que pensamos en hambre,
en desnutrición infantil, nos acordamos de África y hay mucha gente que realiza
donaciones económicas para combatirla, es cierto que los habitantes del
continente vecino necesitan esas ayudas, pero existiendo problemas de la misma índole
en nuestra propia tierra, enviar dinero a tierras lejanas no es justo ni ético,
ya que, personalmente creo que primero
se deben de resolver los problemas nuestros y después los ajenos. Por ese
motivo, consideró que se deben de realizar campañas de concienciación para que
los ciudadanos conozcan la existencia de este problema en nuestro propio
territorio y que debemos de ayudarnos porque puede ser que mañana nos
encontremos en la misma situación.
En esta entrada trabajaremos la película de El Rey León.
En un principio les preguntaremos a los alumnos de que creen que va la película y dejaremos que ellos respondan. Después de esto, se les dará una hoja con una serie de cuestiones que deberán rellenar en casa y se proyectaría la película en la clase.
Las preguntas de la película serán las siguientes:
- ¿Quién es Mufasa y Sarabi? ¿Quién es Simba?
-¿Quién es la amiga de Simba?
-¿Quién es Scar? ¿Qué es lo que hace Scar?
-¿Cómo conoció Simba a Timón y Pumba? ¿Cuál es el lema de Timón y Pumba?
-¿En qué ayudan Timón y Pumba a Simba?
-¿Vuelve Simba a recuperar su lugar? ¿Cómo?
¿Quién es Kiara?
Al finalizar la película, se trabajarían con los niños conceptos claves que se pueden observar en la película como: reino, golpe de estado, rey, trono, heredero, etc. También podríamos hacer hincapié en algunas cosas que se trabajan la película para trabajarlo en otras áreas, en este caso como la de Conocimiento del medio natural, social y cultural:
- ¿Qué son las estrellas?
-¿Qué es el ciclo de la vida?
-¿Qué es una manada?
Además comentaremos una series de valores que se pueden ver y se hará reflexionar a los alumnos/as de si algunos son sucesos o cosas buenas o malas. Como por ejemplo:
- La amistad (Timón y Pumba, Simba y Nala.)
- Las trampas (Scar le tiende una trampa a Simba para que crea que el mató a su padre.)
- Asesinato de Mufasa (Scar mata a su hermano para poder reinar el.)
- Las mentiras no son buenas (Scar dice mentiras para que Simba sea el malo ante la manada.)
-Buscar la felicidad (Canción o lema de Timón y Pumba "Hakuna Matata")
- Derroche de recursos (Scar obliga a casar a las leonas hasta acabarse la comida y el agua.)
- Imposición a los demás (Scar impone como si fuera el rey y manda sobre los demás si importarle la opinión de ellos y si les parece bien o mal.)
MATEMAGIA
¿Es posible enseñar Matemáticas a través de la
magia?
Las Matemáticas siempre ha sido una asignatura para
el alumnado difícil y aburrida. Sin embargo, imaginemos que podemos enseñarla a través de
trucos de magia e ilusionismo. El profesor de Matemática Aplicada en la
Universidad Politécnica de Madrid, Fernando Blasco, unió sus dos pasiones las
Matemáticas y la magia en su libro "Matemagia.
Los mejores trucos para entender los números". A través de la magia, consigue
explicar aspectos matemáticos de forma amena y divertida. Utiliza los naipes y
las cuerdas para mostrar las matemáticas de una forma diferente.
Como docentes podemos ver la magia como un recurso
muy útil para despertar el interés y la motivación del alumnado y así convertir
las Matemáticas de algo tedioso y aburrido a algo asombroso y atractivo.
A continuación, les muestro una serie de vídeos donde encontramos a Fernando
Blasco:
-En Ciencia en
Acción:
-En Noche sin
Tregua:
-En Magia y
Ciencia 2010
http://www.youtube.com/watch?v=h4csi3MyRtM#t=421
También les muestro dos de sus libros que pueden ser muy útiles tanto para los docentes como para los padres y madres:
"Matemagia. Los
mejores trucos para entender los números"
Comentario bibliográfico
Comentario bibliográfico
"Aunque a simple vista parezcan disciplinas totalmente
distintas, la Magia y las Matemáticas pueden llegar a ser complementarias. En
los juegos surgen los elementos necesarios para la creación científica:
maravillar, ilusionar y conseguir que el público se pregunte cómo ha sucedido
todo. Fernando Blasco, profesor de la Unive
Comentario
bibliográfico
"Sumas y restas, fracciones, áreas, potencias, raíces cuadradas, ecuaciones.
En muchos hogares, las matemáticas son
todo un problema, pero solo porque no nos han enseñado hasta qué punto
pueden resultar fáciles. Basta con
que tu hijo las aprenda peldaño a peldaño, con la motivación adecuada, comprendiendo cada paso y
divirtiéndose con ellas lejos de fórmulas,
recetas e incluso lejos del aula. ¿Sabías que para llegar a ser un gran matemático apenas hace falta memorizar
nada?, ¿o que puedes ayudar a tu
hijo con el cálculo, la geometría o la aritmética casi sin daros cuenta,
mientras vais de paseo o hacéis la compra?,
¿o que al mismo tiempo le ayudas a potenciar competencias que resultarán decisivas en su futuro, como la confianza en
sí mismo, la tenacidad o la
creatividad que requiere la resolución de problemas?, ¿y sabes que encontrarás aliados en trucos de magia o
en juegos de cartas? Este libro aborda en un lenguaje siempre accesible
una introducción a la casi
totalidad de las matemáticas que tu hijo va a estudiar hasta los 12-13 años (desde qué es un número
hasta la geometría o las
ecuaciones), todo ello aderezado con anécdotas, referencias y
actividades para que desarrolléis los dos juntos. Un libro de cabecera,
avalado por la experiencia académica y familiar de sus dos autores, que os acompañará durante toda esa
primera etapa de formación. Porque
con tu ayuda tu hijo puede convertirse en un genio de las matemáticas y crecer en el camino".
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